Implementasi Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa  Kelas 4 SD Swasta Islam Nursyamsiani

M. Khairil Fadli; Rina Devianty; Muhammad Syaifullah

doi:10.55606/concept.v3i4.1563

Authors

M. Khairil Fadli Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Rina Devianty Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Muhammad Syaifullah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.55606/concept.v3i4.1563

Keywords:

Implementation of school literacy, students' reading abilities, school students

Abstract

of literacy activities in improving the reading ability of fourth grade students at Nursyamsiani Islamic Private Elementary School. How to implement literacy activities in improving students' reading skills and what are the obstacles and solutions in implementing the school literacy. The purpose of this research is to describe the process of implementing Literacy Activities in Improving the Reading Ability of Class IV Students at Nursyamsiani Islamic Private Elementary School. This type of research is qualitative with a descriptive approach. The subjects of this research are school principals, teachers, fourth grade students and other school members. The complete documents in this research are documents related to literacy activities such as infrastructure, literacy activity processes, and other teaching tools. There are 3 data collection techniques in this research, namely, interviews, observation and documentation. Based on research conducted, the implementation of School Literacy activities has a very important role in improving the reading ability of fourth grade students at the Nursyamsiani Islamic Private Elementary School.

References

Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: HSAA Press.

Akhir, M. (2017). Penerapan strategi belajar reciprocal teaching terhadap kemampuan membaca pada siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(2), 30-38.

Ali, M. (2017). Kebijakan pendidikan menengah dalam perspektif governance di indonesia. Universitas Brawijaya Press.

Alia Rohani, & Anas, N. (2022). Pengembangan Media Komik Dengan Menggunakan Aplikasi Comic Page Creator Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1287–1295. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3134

Aminah, S., Dwidayati, N. K., & Mulyono, M. (2019, February). Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Kreativitas Melalui Pendekatan Open

Antara Perpustakaan Sekolah Dengan Literasi Digital Dalam Menunjang Proses Belajar Mengajar Di Lingkungan Sekolah. JURNAL CURERE, 6(2), 32-40.

Arwita Putri, Riris Nurkholidah Rambe, Intan Nuraini, Lilis Lilis, Pinta Rojulani Lubis, & Rahmi Wirdayani. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51– 62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984

Bayu Purnama Galuh, Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Kemampuan Literasi Digital Siswa, Volume. 7 No. 1 Maret 2022.

Bu'ulolo, Y. (2021). Membangun Budaya Literasi di Sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (JBIP), 3(1), 16-23.

Dalman. (2014: 5), Ketrampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Daliani, M., Ompusunggu, V. D. K., & Tarigan, S. C. L. B. (2022). Analisis Peran

Dardjowidjojo, S. (2010: 25). Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Manusia Edisi Kedua. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia Unika Atma Jaya.

Devianty, R. (2022). Peran Keluarga dalam Mengoptimalkan Literasi Anak Usia Dini. 10(1).Ended Problems (OEP). In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 51-57).

Guntur Hendry Tarigan, (2015:7) Membaca Sebagi Suatu Keterampilan Berbahasa.Bandung: Angkasa.

Hartati Tatat, Dkk, (2006:254) Pendidikan Dan Sastra Indonesia Dikelas Rendah.Bandung: UPI Pres.

Iriantara. (2009: 5). Literasi Media: Apa, Mengapa, Bagaimana. Bandung Simbiosa Rekatama Media.

Jariah, S., & Marjani, M. (2019, March). Peran Guru Dalam Gerakan Literasi Sekolah. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Vol 3, No 1 (2019): Jurnal IJTIMAIYAH, Vol.3, No.1, Jan-Juni 2019.

Jenderal Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama.

Kaelan (2012). Implementasi analisis data. Yokyakarta: Paradigma. Kemendikbud. 2016. Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kern, R. (2000). Literacy & Language Teaching. Oxford: Oxford University Press. Lexy Leong, Dr. MA, (2000) Metodologi Kualitatif, Cet. 13, Bandung: Remaja RosdaKarya.

Mulyasa, E. 2014. Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Rosda Karya.

Neliwati (2018), Metodologi Penelitian Kuantitatif (Kajian Teori Dan Praktek) Medan: Widya Puspita.

Nurhayati, S. (2023). Akuntansi Syariah di Indonesia, Jakarta Selatan: Salemba.

Nurmalasari, R., Dian, R., Wati, P., Puspitasari, P., Diana, W., & Dewi, N. K. (2016). Peran guru dalam implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Berkala Program Pascasarjana UM Malang, 722-733.

Palupi Apriadi Niken, Prima Rias Wana, Fitri Nurul Hidayah, Peningkatan Literasi Di Sekolah Dasar, Puncang Rejo: Bayfa Cendikia Indonesia, 2020.

Rahim Faridah (2008:), Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksar.

Rahmadani, A., Khoiroh, F., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. 2(1).

Rambe, A. H., Fitrah, F., Fadli, M. K., & Mauliza, S. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah MIN 4 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1527–1532.

Riyanto, Yatim. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC.

Rusydi.Amirudin. (2017). Inovasi Pendidikan, Melejitkan Potensi Teknologi dan Inovasi Pendidikan. Medan: CV. Widya Puspita.

Saddhono Kundharu, Selamet, (2012:) Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Bandung: Karya Putar Darwati.

Salim dan Syahrum, (2007), Metodologi penelitian kualitatif, Bandung: Cipta Pustaka.

Salim dan Syahrum, (2012), Metodologi Penelitian Kualitatif, Medan: Citapustaka Media.

Sapri, Muhaini, A., & Zunidar. (2022). Jurnal basicedu. 6(3), 4107–4116.

Shela, V., Ramayah, T., & Noor Hazlina, A. (2023). Human capital and organisational resilience in the context of manufacturing: a systematic literature review. Journal of Intellectual Capital, 24(2), 535-559.

Sitepu, N. B., Lubis, R., & Siregar, L. N. K. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Pada Anak Kelas Iii Sd Negeri 040514 Desa Kineppen Kecamatan Munte Kabupaten Karo. XIII(1), 76–95.

Sitorus, Masganti. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan Islam. Medan: Perdana Mulya Sarana.

Subandiyah, H. (2015). Pembelajaran Literasi Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 2(1).

Sudiana, I. N. (2007). Membaca. Malang: UM Press. USAID/Indonesia. (2015).Praktik yang Baik Budaya Baca dI SD/MI DAN SMP/MTs. Jakarta:Direktur Jenderal Pendidikan Dasar. Retrieved from http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/PA00M3T4.pdf

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Alfabet.

Suharsimi. Arikunto (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharso dan Ana Retnoningsi, (2009) Kamus Besar Bahasa Indonesia. Semarang: Widya Karya.

Syafarudin, Amiruddin, (2017), Manajemen Kurikulum. Medan: Perdana Puplishing.

Tri Indah Kusumawati, (2019) Bahasa Indonesia. Medan: Perdana Publishing, Usman, N. (2002). Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta: Raja Grafindo Parsada.

Wahab, N. A. & Omar, M., (2011). Kajian Penggunaan Permainan Puzzle dan Latihan Biofeedback Dalam Meningkatkan Prestasi Matematik Pelajar Sekolah Rendah.

Wahab, Solichin Abdul. (2004). Analisis Kebijakan dari Formulasi ke Implementasi Kebijaksanaan Negara. Jakarta: Bumi Aksara.

Warsiti, W. (2012). Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Melalui Kartu Huruf Pada Kelompok B TK Pertiwi Krakitan I Kecamatan Bayat Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2012/2013 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Wiedarti, P., dkk. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah

Putri, F. A., Suryani, I., & Wahyuni, S. (2022). IMPLEMENTASI LAYANAN INFORMASI DALAM SELAMA PEMBELAJARAN DARING DI SMK NEGERI 13 MEDAN. 4(2), 1–11.

Robin, D. P., & Reidenbach, R. E. (1987). Social responsibility, ethics, and marketing strategy: Closing the gap between concept and application. Journal of marketing, 51(1), 44-58.

Thoha, M., & Hannan, A. (2022). Modernization of Education Governance Based on Accelerative Paradigm Among Pesantren Communities in Madura, Indonesia. Ulumuna, 26(2), 417-446.

Wandasari, Y. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah (GLS) sebagai pembentuk pendidikan berkarakter. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 325-342.

Yunianika dkk, “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar Dharma KaryaUniversitas Terbuka, Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar”. Vol. 3 No. 4 (2019).

Kelas 4 di SD Swasta Islam Nursyamsiani, Desa Bintang Meriah, Kecamatan Batang Kuis, Tahun Ajaran 2023/2024."