Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Kinerja Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMP Negeri 3 Tarutung
DOI:
https://doi.org/10.55606/srj-yappi.v4i2.2480Keywords:
Closed Questionnaire, High School, Learning Achievement, Teacher Performance, Transformational LeadershipAbstract
This study aims to analyze the influence of transformational leadership of school principals and teacher performance on student learning achievement at SMP Negeri 3 Tarutung. The research method used was quantitative with a population of 35 teachers and 151 students in grade VIII. The research sample was determined to be 35 teacher respondents, while the instrument was tested on 30 respondents at SMP Negeri 1 Tarutung and was declared valid and reliable. Data was collected through a closed questionnaire of 38 items. The results of the analysis showed that the transformational leadership of school principals had a positive and significant effect on student learning achievement with a contribution of 29.1%. Teacher performance was also proven to have a positive and significant effect with a contribution of 41.1%. Simultaneously, the transformational leadership of the principal and the performance of teachers have a positive and significant influence on student learning achievement with a contribution of 45.6%. These findings confirm that visionary leadership and optimal teacher performance are important factors in improving the quality of learning. Therefore, strengthening transformational leadership and improving teacher professionalism needs to be continuously developed to support the achievement of student learning achievements in a sustainable manner.
References
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098
Hallinger, P. (2022). Leadership for learning: Lessons from 40 years of research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125-142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699
Hasibuan, M. S. P. (2020). Manajemen dasar, pengertian, dan masalah (Edisi Revisi). Bumi Aksara. Jakarta.
Hermansah, H., Rosmilawati, I., & Juan, D. E. (2025). Studi analisis pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja Guru dan mutu pendidikan di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 824–836Kefi, S., & Rosnelli, D. (2024). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja Guru di SMA Deli Murni Bandar Baru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(3), 78-92.
Hidayat, H. A., dkk. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 287–297.
Ilmi, Y. F., Putri, D. M., & Salim. (2022). Pengaruh kinerja Guru terhadap prestasi belajar siswa kelas XI akuntansi di SMKN 6 dan SMKN 7 Kota Serang. Progress: Jurnal Pendidikan, Akuntansi dan Keuangan, 5(2), 202–209.
Kailuhu, C. D., & Damita, Y. (2022). Prinsip kepemimpinan berdasarkan Matius 25:14–30 sebagai landasan bagi Guru sebagai pemimpin dalam dunia pendidikan. Inculco Journal of Christian Education, 2(3), 239–246.
Kia, D. (2021). Peran Guru dalam pengajaran dan model kinerja dalam Alkitab. Apokalupsis: Jurnal Teologi, Pendidikan Kristen dan Musik Gerejawi, 12(1), 88–103.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2024). Laporan capaian kompetensi minimum literasi dan numerasi 2023. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta.
Khoir, A. (2024). Pengaruh kompetensi Guru dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 112-125.
Kusumaningrum, R. (2024). Strategi peningkatan kinerja Guru untuk mutu pendidikan yang optimal. Jurnal Pendidikan Profesional, 7(1), 33-48.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). A review of transformational school leadership research 1996-2005. In W. K. Hoy & C. Miskel (Eds.), Educational leadership and policy analysis: An international perspective (pp. 53-79). Information Age Publishing.
Maris, A., Santoso, E., & Wibowo, H. (2021). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan budaya sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 26(2), 56-70.
Marliyani, S. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 1-15.
Multazam, F. (2020). Teori kepemimpinan transformasional Bass. Jurnal Kepemimpinan dan Organisasi, 4(1), 10-22.
Mulder, D. O. (2024). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja Guru di SMA Koinonia Sentani Kabupaten Jayapura. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(5), 185–189Northouse, P. G. (2016). Leadership: Theory and practice (7th ed.). Sage Publications.
Pardosi, A. E., Sihombing, L. N., & Sitio, H. (2022). Pengaruh kreativitas Guru terhadap prestasi siswa tema 1 subtema 2 di kelas V SD N 091522 Marubun. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 2249–2259.
Parhusip, T., Sinaga, R., & Simanjuntak, J. (2023). Faktor-faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 50-65.
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Pusat Layanan Pembiayaan Pendidikan Kemendikdasmen. (2024). Panduan penilaian kinerja Guru dan kepala sekolah 2024. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Puspa, M. (2022). Pengaruh kreativitas Guru mengajar dan minat belajar siswa terhadap hasil prestasi siswa. Jurnal Koloni Pendidikan, 4(2), 100–110.
Putra, D. (2025). Tantangan Guru dalam adaptasi perubahan kurikulum. Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 6(1), 15-29.
Rivai, V., & Sagala, E. J. (2014). Manajemen sumber daya manusia untuk perusahaan: Dari teori ke praktik. Rajawali Pers.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational behavior (17th ed.). Pearson Education Limited.
Safitri, N., Hidayat, T., & Lestari, R. (2024). Pengaruh kinerja Guru terhadap prestasi belajar siswa di SMAN 1 Sakra Timur. Jurnal Pendidikan Menengah, 12(3), 77-89.
Sari, N., dkk. (2022). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan kualifikasi akademik Guru terhadap etos kerja yang berdampak pada kinerja Guru. Jurnal EMAS, 3(2), 1–10Sergiovanni, T. J. (2005). Strengthening the heartbeat: Leading and learning together in schools. San Francisco: Jossey-Bass.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sobri, M., Nursaptini, N., & Novitasari, S. (2020). Metode penelitian: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Sanabil.
Simanjuntak, J. (2020). Manajemen kepala sekolah menurut sudut pandang Alkitab. Al-Risalah: Jurnal Pengembangan Pemikiran dan Keilmuan, 4(2),
Yuliana, D. (2025). Inovasi pembelajaran berbasis kepemimpinan transformasional kepala sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(1), 35-50.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Student Research Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
