Implementasi Model Diskursus Multy Reprecentacy (Dmr) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Kelas VIII MTS Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis  siswa pada pembelajaran Fiqih  setelah penerapan Probing Prompting Model’s  di kelas VIII MTs Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Action Research). Subjek dalam Penelitian ini adalah siswa berjumlah 29 siswa. instrumen dalam peneliti ini adalah lembar observasi dan Tes yang sesuai dengan prosedur penelitian dengan mengamati siklus I dan siklus II. Hasil penelitian bahwa  pada  siklus  I  yaitu  % (cukup)  kemudian  menjadi   (baik)  pada siklus  II.  Begitu pula pada observasi aktivitas siswa  yang semula pada siklus I mencapai skor kemudian meningkat menjadi  pada siklus II.Terdapat perbedaan pada kemampuan berpikir kreatif  siswa di kelas VIII MTs Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura antara sebelum dan sesudah dilaksanakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) hal ini diketahui dari  ketuntasan belajar di kelas VIII MTs Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura pada pra siklus adalah  hanya mencapai 53,10%. Setelah model pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) kemampuan berpikir kreatif siswa mengalami peningkatan hal ini dapat dari hasil tes kemampuan berpikir kreatif pra siklus yang hanya mencapai nilai rata rata 53,10%. (Kurang) dan meningkat pada  siklus  I menjadi 71,20 % (cukup) dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,89 (baik).