Efektivitas Metode Teams Games Tournamet (TGT) Berbantuan Modul Terhadap Sikap Toleransi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.58192/insdun.v2i2.746Keywords:
Tolerance, Effectiveness, Teams Games TournamentAbstract
This study aims to describe, build, and maintain an attitude of tolerance in the era of society 5.0. The character of tolerance is a fundamental need of a pluralistic society. Tolerance creates a sense of serenity, peace, harmony and prosperity in social life. Willingness to side by side keeps people away from conflict, social tension, hostility, and division. Adolescents need direction, stimulus, and an environment to grow and implement a tolerant character. This study used a quantitative experimental research method. The research population was class X SMA PL Don Bosko Semarang. The aims of the study were: 1) to measure the effectiveness of the TGT method in increasing students' tolerance, 2) to improve student learning achievement using the module-assisted TGT method, 3) to strengthen tolerance so that student learning outcomes increase. The results showed that: 1) the module-assisted TGT method was considered effective in increasing students' tolerance, 2) TGT treatment improved student achievement, 3) tolerance had a significant influence on student learning outcomes.
References
Agustina, S. (2017). Penanaman Karakter Peduli Sosial Di Sdit Al-Khairaat. Penanaman Pendidikan Karakter Peduli Sosial Di Sdit Al-Khairaat. 53(9), pp. 1689–1699.
Amalia, D. and Hariyanti, D.P.D. (2022). Analisis Nilai Karakter dalam Kegiatan Bermain Peran Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 1(1), pp. 73–88.
Direktorat SMP. (2021). Indahnya Keberagaman dan Pentingnya Toleransi di Indonesia. URL: https://ditsmp.kemdikbud.go.id/indahnya-keberagaman-dan-pentingnya-toleransi-di-indonesia/ . Diakses tanggal 22 Juli 2022.
Dwiyono, Y. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Endang, B. (2012). Mengembangkan Sikap Toleransi dan Kebersamaan di Kalangan Siswa. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan. 1(2), pp. 89–105.
Fadlah, R.D. (2021). Pendidikan Karakter. Jawa Timur: CV. Agrapana Media.
Farihi, Ahmad. Een Verawaty, Fitriyah, M.R.A. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter di Kalangan Remaja. Jurnal Mahasiswa Karaker Bangsa (JMBK). 2(1), pp. 47–53.
Gani, S.A. (2022). Intoleransi di Sekolah Negeri. URL: https://www.tvonenews.com/berita/nasional/60408-intoleransi-di-sekolah-negeri-merisaukan-mulai-dari-dipaksa-berjilbab-belajar-tak-sesuai-agama-murid-hingga-berbau-kampanye?page=5 . Diakses tanggal 12 September 2022.
Hardiana, L. (2022). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament dengan permainan kapal perang terhadap hasil belajar matematika. JP3M: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika. 8(1), pp. 1–8.
Hartutik. (2021a). Evaluasi Pembelajaran Teori dan Praktek Analisis Perangkat Test. Semarang: UNNESPRESS.
Hartutik. (2021b). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Mata Pelajaran dengan Sistem Spiral. Semarang: UNNESPRESS.
Iksan, M Aly, Kamoro N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI Mia SMA Negeri 4 Pulau Morotai Kecamatan Morotai Utara. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. 8(13), pp. 544–551.
Imparsial (2022) Laporan Masyarakat Sipil tentang Kondisi Kebebasan Beragama Berkeyakinan di Indonesia Periode 2017-2021 dalam Universal Periodic Review (UPR) Indonesia 2022, Imparsial.org.URL: https://imparsial.org/laporan-masyarakat-sipil-tentang-kondisi-kebebasan-beragama-berkeyakinan-diindonesia-periode-2017-2021-dalam-universal-periodic-review-upr-indonesia-2022/ . Diakses tanggal 1 September 2022.
Kemendikbud. (2003). Undang-undanng Sistem Pendidikan. URL: https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.1982.tb08455.x.
Kemendikbud. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Jadi Pintu Masuk Pembenahan Pendidikan Nasional. URL: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/07/penguatan-pendidikan-karakter-jadi-pintu-masuk-pembenahan-pendidikan-nasional.
Kemendikbud. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayan, RIset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Pemulihan Pembelajaran. Menpendikbudristek. pp. 1–112.
Laili, I., Ganefri and Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran. 3(3), pp. 306–315.
Madani, J.E.L. and Kurnia, H. (2022). Mata Pelajaran PPKn Sebagai Dasar Penerapan Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Citizenship Virtues. 2(2), pp. 339–346.
Mahyuddin, D. (2020). Peran Strategis IAIN Ambon dan IAKN Ambon dalam Merawat Toleransi Sosial dan Moderasi Beragama di Ambon Maluku. Kuriositas. 13, pp. 103–124.
Meriyati. (2015). Memahami Karakteristik Anak Didik. Lampung: Fakta Press lAIN Raden lntan Lampung.
Mishbah Suryawanto, A. and Lestari, W. (2021). Pemanfaatan Modul Tematik Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Pada Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 6(1), pp. 89–102.
Natalia, D. Surastina. and Hastuti. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Menulis Teks Eksplanasi dengan Metode Teams Games Tournament (TGT) pada Siswa Kelas XI SMA Negeri Menggala Tahun Peajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan sastra. I (12), pp. 2-8.
Pitriani, N.N., Noviati, P.R. and Juanda, R.Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( Tgt ) Berbasis Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April. I(1), pp. 1–10.
Putu N Geopani Putri, Made. N Listiyani, Komang, N Sinta Dewi, and Tiara Carina. (2022). Peran Pening Pendidika Karakter Bagi Generas Z di Era Society 5.0. Prosiding Webinar Nasional Ilmiah Pelajar (PILAR). pp. 331–338.
Sene, M. and Ngongo, Y.H. (2022). Analisis Perwujudan Jati Diri Toleransi Beragama dalam Perspektif Dokumen Abu Dhabi. Jurnal Ilmu Pendidikan. 4(3), pp. 4198–4207.
Widiatmaka, P., Purwoko, A.A. and Shofa, A.M.A. (2022). Rumah Radakng dan Penanaman Nilai Toleransi di Masyarakat Adat Dayak. Dialog. 45(1), pp. 57–68.
